تعلیم میں خواندگی: اگر لفظ 'خواندگی' استعمال کیا جائے تو بہت سے لوگ فوری طور پر خاک آلود کتابوں سے بھری لائبریری کا تصور کرتے ہیں۔ حیرت کی بات نہیں، یہ دیکھتے ہوئے کہ تحریری الفاظ ہماری زندگی میں کتنے اہم رہے ہیں، خاص طور پر ان لوگوں کے لیے جو 'ڈیجیٹل مقامی' نہیں ہیں۔
اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ اسکول میں تحریری مواصلت کتنی ہی اہم ہے، یہ ہمارے خیالات حاصل کرنے کا واحد طریقہ نہیں ہے۔ انٹرنیٹ کی وجہ سے، ہم مسلسل تصاویر کے سامنے آتے ہیں، دونوں ساکن اور حرکت پذیر۔ یہ پہلے سے کہیں زیادہ اہم ہے کہ ہمارے شاگرد بصری خواندگی کی وہ مہارتیں سیکھیں جس کی انہیں تصویر سے بھرپور دنیا میں گھومنے پھرنے کی ضرورت ہے جس میں ہم سب رہتے ہیں۔
تمام اشکال اور سائز کی سکرینوں نے پلک جھپکتے ہی ہماری توجہ کے دورانیے پر غلبہ حاصل کر لیا ہے۔ یوٹیوب اور متعدد سوشل میڈیا پلیٹ فارمز نے کتاب کو تفریح کے بنیادی ذریعہ کے طور پر جگہ دی ہے، جس میں تبدیلی کا امکان نہیں ہے۔
کلاس روم کی سرگرمیوں کو تیار کرنے میں آپ کی مدد کرنے کے لیے یہاں کچھ خیالات ہیں جو بصری متن کو شامل کرتی ہیں اور طلباء کی بصری خواندگی کو فروغ دیتی ہیں۔ یہاں مشقوں کے لیے چند خیالات ہیں جنہیں آپ آج اپنے شاگردوں کے ساتھ استعمال کر سکتے ہیں۔
جب ہم بات کرتے ہیں'بصری خواندگی،' ہمیں اس لفظ سے ہمارا کیا مطلب ہے اس کے بارے میں واضح ہونے کی ضرورت ہے۔ کام کرنے والی تعریف کے طور پر، ہم اس اصطلاح کے بارے میں سوچ سکتے ہیں جو بصری تصویروں کی تشریح اور پیداوار کا حوالہ دیتا ہے۔ خواندگی کی دوسری شکلوں کی طرح، بصری خواندگی بھی بات چیت اور بات چیت کے بارے میں ہے۔ اگرچہ یہ خواندگی کی ان دوسری شکلوں کے ساتھ بہت سی مماثلتیں رکھتی ہے، لیکن اس میں مخصوص مخصوص خصوصیات بھی ہیں جن کی طالب علموں کو زیادہ تفصیل سے تحقیق کرنی چاہیے۔
بصری متن کیا ہے؟
پڑھنا، لکھنا، اور تصویریں بنانا بصری خواندگی کے تمام پہلو ہیں۔ جامد اور متحرک عناصر شامل ہیں۔ یہ آرٹ اور ڈیزائن سے تعلق رکھنے والا ایک آئیڈیا ہے، لیکن اس میں مختلف دیگر شعبوں میں بھی ایپلی کیشنز ہیں۔ زبان، مواصلات اور تعامل سبھی بصری خواندگی میں ایک کردار ادا کرتے ہیں۔ بصری میڈیا بات چیت کرنے، خیالات کا تبادلہ کرنے، اور ہمارے واضح ڈیجیٹل ماحول کو نیویگیٹ کرنے کا ایک لسانی ٹول ہے۔
بین الاقوامی بصری خواندگی ایسوسی ایشن کے بانی جان ڈیبس نے 1969 میں یہ اصطلاح وضع کی:
بصری خواندگی کیوں اہم ہے؟
طلباء تحریری متن اور بصری امداد دونوں میں بہت زیادہ علم حاصل کرتے ہیں۔ طلباء کے پاس اس ڈیٹا کو اس کی تمام شکلوں سے نمٹنے کے لیے ٹولز کا ہونا ضروری ہے۔
یہ حیرت کی بات نہیں ہے کہ بصری ہم پر اثرانداز ہوتے ہیں، یہ دیکھتے ہوئے کہ ہم بحیثیت انسان کتنے بصارت پر مبنی ہیں۔ کسی کی بصری خواندگی کو فروغ دینے کے بہت سے فوائد ہیں، بشمول:
جیسا کہ بصری معلومات زیادہ یادگار ہے، اس کے ذہن میں رہنے کا امکان زیادہ ہوتا ہے۔
مختصر مدتی میموری سے طویل مدتی میموری تک معلومات کو فروغ دینے کی سب سے موثر حکمت عملی الفاظ کو بصری کے ساتھ ملانا ہے۔ مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ ہم صرف 10-20 فیصد تحریری یا بولی جانے والی بات چیت کو برقرار رکھتے ہیں لیکن 65 فیصد سے زیادہ معلومات جب اسے گرافک طور پر دیا جاتا ہے۔
بصری معلومات زیادہ تیزی سے منتقل ہوتی ہیں۔
دماغ انتہائی تیز رفتاری سے بصری معلومات پر کارروائی کر سکتا ہے۔ دماغ صرف 13 ملی سیکنڈ کے لیے موجود بصریوں کا بھی پتہ لگا سکتا ہے۔ دماغ اپنا زیادہ تر ڈیٹا بصری شکل میں حاصل کرتا ہے (تقریباً 90 فیصد)۔
یہ طلباء کی اپنے ارد گرد کی دنیا کے ساتھ بات چیت کرنے کی صلاحیت میں مدد کرتا ہے۔
روایتی طور پر، ہم نے خواندگی کی ہدایات کو ایک دو طرفہ گلی کے طور پر دیکھا ہے جس میں پڑھنا اور لکھنا شامل ہے۔ ہم بصری خواندگی کے لحاظ سے متعلقہ سرگرمیوں کے ایک جوڑے کے طور پر تصویروں کی ترجمانی اور بنانے کے بارے میں سوچ سکتے ہیں۔ توجہ کی کمی کی خرابیوں کی تشخیص کی بڑھتی ہوئی تعداد کے ساتھ، ہم تیزی سے آگے بڑھنے والی دنیا میں تیزی سے معنی بیان کرنے کے لیے گرافکس پر انحصار کرتے ہیں۔
علم اور سمجھ کو بڑھاتا ہے۔
تصویروں کا استعمال اکثر دوسرے میڈیا کے ساتھ ہوتا ہے، جیسے آڈیو یا متن۔ متن اور دیگر ذرائع ابلاغ تصاویر سے بہت زیادہ فائدہ اٹھا سکتے ہیں، لیکن شاگردوں کے پاس معنی کی ان اونچی تہوں کے ساتھ تعامل کرنے کے لیے ان گہرائیوں تک رسائی کے لیے مطلوبہ مہارتیں ہونی چاہئیں۔
لطف میں اضافہ ہوتا ہے۔
بصری خواندگی میں اضافہ طلباء کی ان ذرائع ابلاغ کے بارے میں فہم کو بہتر بناتا ہے جو وہ استعمال کرتے ہیں، لیکن یہ ان کے اس لطف کو بھی بڑھا سکتا ہے، خاص طور پر بصری فن کے بارے میں۔ بچوں کے ساتھ آرٹ کی نمائش میں، اس بات کا امکان ہے کہ وہ کہیں گے، "یہ بہت سست ہے!"
طلباء کو عام طور پر آرٹ میوزیم کے دورے سے زیادہ خوشی اس وقت ملتی ہے جب انہیں فن پاروں کے پیچھے معنی کی گہرائی سے سمجھ ہوتی ہے، سیاق و سباق اور فنکاروں کی زندگیوں سے اچھی طرح واقف ہوتے ہیں، یا انہیں فن سازی کی اپنی کچھ تکنیکوں پر عمل کرنے کا موقع ملا ہوتا ہے۔
ان کی بصری خواندگی کا بھی یہی حال ہے۔ طلباء مختلف ذرائع میں تصاویر کے باخبر قارئین کے طور پر شکل، رنگ، اور ساخت کی ایک دلچسپ نئی گہرائی سے آشنا ہوتے ہیں۔
تصویری ناظرین کو اعلیٰ سطح پر تعلیم دیتا ہے۔
جعلی خبروں اور نان اسٹاپ اشتہارات کے اس دن اور دور میں، اپنے بچوں کو ذمہ داری کے ساتھ تعلیم دینے کا مطلب ہے کہ وہ ان کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ میڈیا کے بارے میں آگاہ صارف بنیں۔ ہم بچوں کو یہ سکھا سکتے ہیں کہ تصویروں کو ان کے جذبات کو متاثر کرنے کے لیے کس طرح استعمال کیا جا سکتا ہے اور بصری خواندگی کی تعلیم کے ذریعے انہیں مخصوص انداز میں عمل کرنے کی ترغیب دی جا سکتی ہے۔
انگریزی کی محدود مہارت (ELPF) والے طلباء کی مدد کرتا ہے
تعلیم میں خواندگی: غیر مقامی انگریزی بولنے والے شاگردوں کی تعلیم کو بصری مواد کو شامل کرکے مزید قابل رسائی بنایا جا سکتا ہے۔ بصری ان بچوں کے انگریزی میں روانی کے سفر میں ایک مددگار پل کے طور پر مدد کر سکتے ہیں۔ اگرچہ EAL طلباء کو تعلیم دینے کے لیے فلیش کارڈز، تحریری فریموں وغیرہ میں تصویروں کا استعمال کرنا واضح ہے، لیکن یہ ان کی مزید تجریدی موضوعات اور الفاظ کے بارے میں فہم کا اندازہ لگانے کا ایک بہترین طریقہ بھی ہو سکتا ہے۔
کیا اساتذہ کلاس روم میں بصری متن استعمال کرتے ہیں؟
طلباء کو کلاس روم میں مختلف قسم کے بصری میڈیا کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ نام "بصری متن"، اس کے جازسی مفہوم کے ساتھ، ڈیجیٹل دور کی تصاویر کو جوڑتا ہے، لیکن بصری متن کی جڑیں وقت کے آغاز تک بہت آگے جاتی ہیں۔ Lascaux پینٹنگز کے بارے میں سوچو.
اس کے نتیجے میں، آج کل بصری متن کی ایک وسیع رینج موجود ہے۔ طلباء کو میڈیا کی ایک وسیع رینج سے متعارف کرایا جاتا ہے، بشمول لیکن ان تک محدود نہیں: بل بورڈز، ٹیلی ویژن، تصاویر، نقشے، ویڈیو، ڈیجیٹل کہانیاں، میمز، ٹائم لائنز، ویڈیو گیمز، سیاسی کارٹون، نشانات، پوسٹرز، فلائیرز، وال پیپر، صرف نام کے لیے کچھ. ان کو بصری خواندگی پر لیکچر کے نقطہ آغاز کے طور پر استعمال کیا جا سکتا ہے۔ ڈیجیٹل ٹکنالوجی نے دنیا پر شعوری اور لاشعوری تصویروں کا ایک طوفان برپا کر دیا ہے۔
نتیجہ: تعلیم میں خواندگی
تعلیم میں خواندگی: بصری خواندگی کے اشارے کا استعمال کرتے ہوئے، طلباء سیکھیں گے کہ کسی بھی بصری متن کو کیسے سمجھنا ہے، چاہے وہ حرکت پذیر ہوں یا جامد تصاویر۔ ان مہارتوں پر عمل کرنے سے طلباء کو زیادہ ماہر قارئین بننے میں مدد ملے گی۔ اگرچہ ان صلاحیتوں کو بچوں میں پیدا ہونے میں وقت لگ سکتا ہے، لیکن انہیں یہ یاد دلانا ضروری ہے کہ جہاں ہم تصویروں کو بصری متن کے طور پر حوالہ دے سکتے ہیں، ہم تحریری متن کو بھی تصویر کے طور پر حوالہ دے سکتے ہیں کیونکہ صفحہ پر موجود حروف فطری طور پر علامتی ہوتے ہیں۔
آپ یہ بھی پڑھ سکتے ہیں:
OUAC پر درخواست دیں۔
OSSD - آن لائن لرننگ گریجویشن کی ضرورت
کینیڈا میں تعلیم حاصل کرنے کی تیاری کریں۔