SNC1D - سائنس

کورس کی قسم:	اکیڈمک
کریڈٹ ویلیو:	1.0
شرط :	کوئی بھی نہیں

کورس کی تفصیل

یہ کورس طالب علموں کو حیاتیات، کیمسٹری، زمین اور خلائی سائنس، اور طبیعیات میں بنیادی تصورات کی سمجھ پیدا کرنے اور سائنس کو ٹیکنالوجی، معاشرے اور ماحولیات سے منسلک کرنے کے قابل بناتا ہے۔ پورے کورس کے دوران، طلباء سائنسی تحقیقات کے عمل میں اپنی صلاحیتوں کو فروغ دیں گے۔ طلباء سائنسی نظریات کی سمجھ حاصل کریں گے اور پائیدار ماحولیاتی نظام سے متعلق تحقیقات کریں گے۔ جوہری اور سالماتی ڈھانچے اور عناصر اور مرکبات کی خصوصیات؛ کائنات اور اس کی خصوصیات اور اجزاء کا مطالعہ؛ اور بجلی کے اصول۔

کورس کے مواد کا خاکہ

یونٹ

عنوانات اور تفصیل

وقت اور ترتیب

یونٹ 1

حیاتیات

● ماحولیاتی نظام متحرک ہیں اور اپنے ماحولیاتی توازن کو برقرار رکھتے ہوئے، حد کے اندر تبدیلی کا جواب دینے کی صلاحیت رکھتے ہیں۔

● لوگوں کی ذمہ داری ہے کہ وہ ماحولیاتی نظام کی پائیداری پر اپنے اثرات کو کنٹرول کریں تاکہ انہیں آئندہ نسلوں کے لیے محفوظ رکھا جا سکے۔

27 گھنٹے

یونٹ 2

کیمسٹری

● عناصر اور مرکبات میں مخصوص جسمانی اور کیمیائی خصوصیات ہیں جو ان کے عملی استعمال کا تعین کرتی ہیں۔

● عناصر اور مرکبات کے استعمال سے معاشرے اور ماحول پر مثبت اور منفی دونوں اثرات مرتب ہوتے ہیں۔

24 گھنٹے

یونٹ 3

زمین اور خلائی سائنس

● نظام شمسی اور کائنات میں مختلف قسم کی آسمانی اشیاء کی الگ الگ خصوصیات ہیں جن کی تحقیق اور مقدار کا تعین کیا جا سکتا ہے۔

● لوگ نظام شمسی اور کائنات کی خصوصیات کے مشاہداتی ثبوت کو ان کی تشکیل اور ارتقاء کی وضاحت کے لیے نظریات تیار کرنے کے لیے استعمال کرتے ہیں۔

● خلائی تحقیق نے قیمتی علم پیدا کیا ہے لیکن بہت زیادہ قیمت پر۔

24 گھنٹے

یونٹ 4

طبعیات

● بجلی توانائی کی ایک شکل ہے جو مختلف قسم کے غیر قابل تجدید اور قابل تجدید ذرائع سے پیدا ہوتی ہے۔

● برقی توانائی کی پیداوار اور استعمال کے سماجی، اقتصادی اور ماحولیاتی اثرات ہوتے ہیں۔

● جامد اور موجودہ بجلی کی الگ الگ خصوصیات ہیں جو اس بات کا تعین کرتی ہیں کہ ان کا استعمال کیسے کیا جاتا ہے۔

32 گھنٹے

حتمی تشخیص

حتمی تشخیص کا کام تین گھنٹے کا امتحان ہے جس کی مالیت طالب علم کے آخری نمبر کا 20% ہے۔

3 گھنٹے

کل

110 گھنٹے

مجموعی نصاب کی توقعات

اس پورے کورس کے دوران، طلباء کریں گے:

A1۔ مہارت کے چار شعبوں میں سائنسی تحقیقاتی مہارتوں (تحقیق اور تحقیق دونوں سے متعلق) کا مظاہرہ کریں (شروع اور منصوبہ بندی، کارکردگی اور ریکارڈنگ، تجزیہ اور تشریح، اور بات چیت)؛

A2۔ زیر مطالعہ سائنس کے شعبوں سے متعلق مختلف قسم کے کیریئر کی شناخت اور وضاحت کریں، اور سائنسدانوں کی شناخت کریں، جن میں کینیڈین بھی شامل ہیں، جنہوں نے ان شعبوں میں اپنا حصہ ڈالا ہے۔

اس کورس کے اختتام تک، طلباء کریں گے:

B1۔ زمینی اور/یا آبی ماحولیاتی نظاموں کی پائیداری پر انسانی سرگرمیوں کے اثرات کا اندازہ لگانا، اور منفی اثرات کے تدارک یا کم کرنے کے لیے اقدامات کے طریقہ کار کی تاثیر کا جائزہ لینا؛

B2۔ انسانی سرگرمیوں سے متعلق عوامل کی چھان بین کریں جو زمینی اور آبی ماحولیاتی نظام کو متاثر کرتے ہیں، اور وضاحت کریں کہ وہ ان ماحولیاتی نظاموں کی پائیداری کو کیسے متاثر کرتے ہیں۔

B3۔ ماحولیاتی نظام کی متحرک نوعیت کی تفہیم کا مظاہرہ کریں، خاص طور پر ماحولیاتی توازن اور زمینی اور آبی ماحولیاتی نظام کی پائیداری پر انسانی سرگرمیوں کے اثرات کے لحاظ سے۔

اس کورس کے اختتام تک، طلباء کریں گے:

C1۔ عام عناصر اور مرکبات کے استعمال کے سماجی، ماحولیاتی اور اقتصادی اثرات کا جائزہ لیں، ان کی جسمانی اور کیمیائی خصوصیات کے حوالے سے؛

C2۔ انکوائری کے ذریعے، عام عناصر اور مرکبات کی طبعی اور کیمیائی خصوصیات کی چھان بین؛

C3۔ عام عناصر اور مرکبات کی خصوصیات اور متواتر جدول میں عناصر کی تنظیم کی سمجھ کا مظاہرہ کریں۔

اس کورس کے اختتام تک، طلباء کریں گے:

D1۔ خلائی تحقیق کے کچھ اخراجات، خطرات، اور فوائد اور خلائی تحقیق اور ٹیکنالوجی میں کینیڈین کے تعاون کا اندازہ لگانا؛

D2۔ رات کے آسمان میں زمین سے نظر آنے والی متعدد آسمانی اشیاء کی خصوصیات اور خصوصیات کی چھان بین کریں۔

D3۔ کائنات اور اس کے اجزاء کی ساخت، تشکیل، اور ارتقاء کے بارے میں بڑے سائنسی نظریات اور ان نظریات کی حمایت کرنے والے شواہد کی تفہیم کا مظاہرہ کریں۔

اس کورس کے اختتام تک، طلباء کریں گے:

E1۔ قابل تجدید اور غیر قابل تجدید ذرائع سے برقی توانائی کی پیداوار سے وابستہ کچھ اخراجات اور فوائد کا جائزہ لیں، اور یہ تجزیہ کریں کہ گھر میں تکنیکی آلات کے ڈیزائن اور طریقوں دونوں کے ذریعے بجلی کی افادیت اور بچت کیسے حاصل کی جا سکتی ہے۔

E2. انکوائری کے ذریعے، بجلی کے مختلف پہلوؤں کی چھان بین کریں، بشمول جامد اور موجودہ بجلی کی خصوصیات، اور برقی سرکٹس میں ممکنہ فرق، کرنٹ، اور مزاحمت کے درمیان مقداری تعلقات؛

E3. جامد اور موجودہ بجلی کے اصولوں کی سمجھ کا مظاہرہ کریں۔

تدریس / سیکھنے کی حکمت عملی

یہ ضروری ہے کہ طلباء کو مختلف طریقوں سے سیکھنے کے مواقع حاصل ہوں: انفرادی طور پر اور باہمی تعاون سے؛

آزادانہ طور پر اور استاد کی ہدایت کے ساتھ؛ ہینڈ آن سرگرمیوں کے ذریعے؛ اور مشق کے بعد مثالوں کے مطالعہ کے ذریعے؛

یہ سب اس کورس کے دوران استعمال ہوں گے۔

سائنس کے اس کورس کی توقعات سیکھنے کے لیے ایک فعال، تجرباتی نقطہ نظر کا مطالبہ کرتی ہیں، اور تمام طلبا کو لیبارٹری کی سرگرمیوں میں باقاعدگی سے حصہ لینے کی ضرورت ہوتی ہے۔ لیبارٹری کی سرگرمیاں سائنسی تصورات کے سیکھنے کو تقویت دے سکتی ہیں اور سائنسی تحقیقات اور مواصلات کی مہارتوں کو فروغ دے سکتی ہیں۔ جہاں موقع کی اجازت ہو، طلباء کو اپنی لیبارٹری کی سرگرمیوں کے حصے کے طور پر، ایک حقیقی سائنسی مسئلے پر تحقیق کرنے اور اس پر تحقیق کرنے کی ضرورت پڑ سکتی ہے جس کے نتائج نامعلوم ہیں۔ سائنس اور ٹکنالوجی کے درمیان اور سائنس اور اسکول سے باہر کی دنیا کے درمیان رابطوں کو طلباء کے سائنسی تصورات اور ہنر کے سیکھنے میں ضم کیا جائے گا۔ جہاں ممکن ہو، تصورات کو حقیقی دنیا کے مسائل اور مسائل کے تناظر میں متعارف کرایا جائے گا۔ طلباء کو سائنسی تحقیقات کے بارے میں اپنی سمجھ کو وسیع کرنے کے لیے مختلف مواقع بھی فراہم کیے جائیں گے۔ تمام اکائیوں میں استعمال ہونے والی بہت سی سرگرمیاں حتمی امتحان میں کامیابی کے لیے ضروری مہارتوں کو تیار کر رہی ہیں۔

طالب علم کی کارکردگی کی تشخیص اور تشخیص کی حکمت عملی

تشخیص طلباء کے سیکھنے کے بارے میں معلومات یا ثبوت جمع کرنے کا ایک منظم عمل ہے۔ تشخیص وہ فیصلہ ہے جو ہم قائم کردہ معیارات کی بنیاد پر طلباء کے سیکھنے کے جائزوں کے بارے میں کرتے ہیں۔ تشخیص کا مقصد طالب علم کی تعلیم کو بہتر بنانا ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ طالب علم کی کارکردگی کے فیصلے معیار کے حوالے سے ہونے چاہئیں تاکہ تاثرات دیے جا سکیں جس میں بہتری کے لیے اگلے اقدامات واضح طور پر بیان کیے گئے ہوں۔

تشخیص کلاس روم میں ہونے والے درج ذیل عمل پر مبنی ہو گا:

سیکھنے کے لیے تشخیص	تشخیص AS سیکھنا	سیکھنے کی تشخیص
اس عمل کے دوران استاد یہ فیصلہ کرنے کے لیے طلباء سے معلومات حاصل کرتا ہے کہ سیکھنے والے کہاں ہیں اور انہیں کہاں جانا ہے۔	اس عمل کے دوران استاد طلبہ کی صلاحیتوں کو پروان چڑھاتا ہے اور ان میں سے ہر ایک کے ساتھ کامیابی کے لیے انفرادی اہداف قائم کرتا ہے۔	اس عمل کے دوران استاد یہ بتانے کے لیے قائم کردہ معیار کے مطابق طالب علم کے نتائج کی اطلاع دیتا ہے کہ طلبہ کتنی اچھی طرح سے سیکھ رہے ہیں۔
بات چیت	بات چیت	بات چیت
کلاس روم کی بحث خود تشخیص ہم مرتبہ کی تشخیص	کلاس روم ڈسکشن چھوٹی گروپ ڈسکشن لیب کے بعد کی کانفرنسز	تحقیقی مباحث کی پیشکشیں۔
معائنہ	معائنہ	معائنہ
ڈرامہ ورکشاپس (راستہ اختیار کرنا) مسائل کے حل میں اقدامات	گروپ ڈسکشنز۔	پریزنٹیشنز گروپ پریزنٹیشنز
طلباء کی مصنوعات	طلباء کی مصنوعات	طلباء کی مصنوعات
عکاسی جریدے (کورس کے پورے دورانیے میں رکھے جائیں گے) فہرستیں چیک کریں۔ کامیابی کا معیار	پریکٹس شیٹس سقراطی کوئزز	منصوبوں کی تفصیل پوسٹر پریزنٹیشنز ٹیسٹ کلاس پریزنٹیشنز میں

اس کی سہولت کے لیے استاد مختلف پیچیدگیوں کے اوزار استعمال کرتا ہے۔ مزید پیچیدہ تشخیصات کے لیے، معیار کو ایک روبرک میں شامل کیا جاتا ہے جہاں ہر کسوٹی کے لیے کارکردگی کی سطحیں اس زبان میں بیان کی جاتی ہیں جو طلبہ سمجھ سکتے ہیں۔

انکلال	ٹیسٹ
سوالات	اختتامی سرگرمیاں بشمول:
لیبز/کارکردگی کے کام	- لیبز/کارکردگی کے کام
پریزنٹیشنز	- تحقیقی رپورٹس
تحقیق	- پیشکشیں
لیبز	- محکموں

تشخیص کو ہر اکائی میں تدریسی عمل کے اندر سرایت کیا جاتا ہے بجائے اس کے کہ آخر میں ایک الگ تھلگ واقعہ ہو۔ اکثر، سیکھنے اور تشخیص کے کام ایک جیسے ہوتے ہیں، جس میں پورے یونٹ میں ابتدائی تشخیص فراہم کی جاتی ہے۔ ہر صورت میں، سیکھنے کے مطلوبہ مظاہرے کو واضح طور پر بیان کیا جاتا ہے اور اس مظاہرے کو ممکن بنانے کے لیے سیکھنے کی سرگرمی کی منصوبہ بندی کی جاتی ہے۔ اختتام کو ذہن میں رکھتے ہوئے شروع کرنے کا یہ عمل کورس کی توقعات پر توجہ مرکوز رکھنے میں مدد کرتا ہے جیسا کہ کورس کے رہنما خطوط میں بتایا گیا ہے۔ تشخیصات کا اظہار کامیابی کی سطحوں کی بنیاد پر فیصد کے طور پر کیا جاتا ہے۔

فائنل گریڈ

اس کورس کی تشخیص چار وزارت تعلیم کی کامیابیوں کے زمروں پر مبنی ہے۔ علم اور سمجھ (25٪)، سوچ (25٪)، مواصلات (25٪)، اور اطلاق (25٪)۔ . اس کورس کی تشخیص طالب علم کے نصاب کی توقعات کے حصول اور موثر سیکھنے کے لیے مطلوبہ مہارتوں پر مبنی ہے۔

فیصدی گریڈ کورس کے لیے طالب علم کی مجموعی کامیابیوں کے معیار کی نمائندگی کرتا ہے اور کامیابی کی اسی سطح کی عکاسی کرتا ہے جیسا کہ نظم و ضبط کے حصول کے چارٹ میں بیان کیا گیا ہے۔

اگر طالب علم کا گریڈ 50% یا اس سے زیادہ ہے تو اس کورس کے لیے کریڈٹ دیا جاتا ہے اور اسے ریکارڈ کیا جاتا ہے۔ اس کورس کے آخری گریڈ کا تعین اس طرح کیا جائے گا:

70% گریڈ پورے کورس میں کیے گئے جائزوں پر مبنی ہوگا۔ گریڈ کا یہ حصہ پورے کورس میں طالب علم کی کامیابی کے سب سے زیادہ مستقل سطح کی عکاسی کرے گا، حالانکہ کامیابی کے حالیہ شواہد پر خصوصی توجہ دی جائے گی۔

گریڈ کا 30% کورس کے اختتام پر دیے جانے والے حتمی امتحان پر مبنی ہوگا۔ امتحان میں کورس کی معلومات کا خلاصہ ہوگا اور یہ متعدد انتخابی سوالات پر مشتمل ہوگا۔ ان کا جائزہ چیک لسٹ کے ذریعے کیا جائے گا۔

یونٹ

تفصیل

تشخیص کا وزن

KICA

یونٹ 1

اسٹرینڈ 1: سائنسی تحقیقات کی مہارت اور کیریئر کی تلاش

اسٹرینڈ 2: حیاتیات

کوئز 3%

اسائنمنٹ 5%

ٹیسٹ 9.5%

کل 17.5٪

25 / 25 / 25 / 25

یونٹ 2

اسٹرینڈ 1: سائنسی تحقیقات کی مہارت اور کیریئر کی تلاش

اسٹرینڈ 3: کیمسٹری

کوئز 3%

اسائنمنٹ 5%

ٹیسٹ 9.5%

کل 17.5٪

25 / 25 / 25 / 25

یونٹ 3

اسٹرینڈ 1: سائنسی تحقیقات کی مہارت اور کیریئر کی تلاش

اسٹرینڈ 4: زمین اور خلائی سائنس

کوئز 3%

اسائنمنٹ 5%

ٹیسٹ 9.5%

کل 17.5٪

25 / 25 / 25 / 25

یونٹ 4

اسٹرینڈ 1: سائنسی تحقیقات کی مہارت اور کیریئر کی تلاش

اسٹرینڈ 5: فزکس

کوئز 3%

اسائنمنٹ 5%

ٹیسٹ 9.5%

کل 17.5٪

25 / 25 / 25 / 25

اختتامی سرگرمی

10٪

25 / 25 / 25 / 25

حتمی امتحان

20٪

25 / 25 / 25 / 25

فیصدی گریڈ کورس کے لیے طلبہ کی توقعات کی مجموعی کامیابی کے معیار کی نمائندگی کرتا ہے اور اسی کامیابی کو ظاہر کرتا ہے جیسا کہ کامیابی کے چارٹ میں بیان کیا گیا ہے اور کورس کے مجموعی گریڈ کا 70% ہوگا۔ حتمی جائزے مجموعی گریڈ کا 30% ہوں گے، جس میں طالب علم/ٹیچر کانفرنس اور آخری امتحان شامل ہوں گے۔

مارک کا فیصد

مارک بریک ڈاؤن کے زمرے

70٪

اسائنمنٹس (20٪)

ٹیسٹ (38٪)

لیبز اور کوئز (12٪)

30٪

اختتامی سرگرمی (5٪) اور کلاس ڈسکشن اور پریزنٹیشنز میں (مشاہدہ اور گفتگو (5٪)

حتمی امتحان (20٪)

اہم وسائل

درسی کتاب

ممکنہ وسائل

لیب سمولیشن سافٹ ویئر
مختلف انٹرنیٹ ویب سائٹس