SCH4U - گریڈ 12 کیمسٹری

کیمسٹری گریڈ 12 SCH4U: اس پورے کورس کے دوران طلباء یہ کریں گے:

مسئلہ حل: مختلف مسائل کو حل کرنے کی حکمت عملیوں کو تیار کرنے، منتخب کرنے، لاگو کرنے اور ان کو اپنانے کے ذریعے

دلیل اور ثابت کریں: ریاضیاتی قیاس آرائیاں کرنے، قیاس آرائیوں کا اندازہ لگانے، اور نتائج کا جواز پیش کرنے، ریاضیاتی دلائل کی منصوبہ بندی اور تعمیر کرنے کے لیے استدلال کی مہارتوں کو فروغ دینے اور ان کا اطلاق کر کے؛

عکاسی: ان کی سوچ کی نگرانی کرتے ہوئے کرنے کے لئے تفہیم کو واضح کرنے میں مدد کریں جب وہ تحقیقات یا مسئلہ مکمل کریں؛

ٹولز اور کمپیوٹیشنل حکمت عملی منتخب کریں: مختلف قسم کے ٹھوس، بصری، اور الیکٹرانک سیکھنے کے اوزار اور کمپیوٹیشنل حکمت عملیوں کو منتخب کرکے اور استعمال کرکے؛

رابطہ کریں: دوسرے سیاق و سباق سے اخذ کردہ حالات یا مظاہر سے ریاضی کے خیالات کو جوڑ کر؛

نمائندگی کریں: نمائندگی کرتے ہوئے (مثلاً عددی، ہندسی، الجبری، گرافیکل، تصویری اور اسکرین)؛

مواصلات: درست ریاضیاتی الفاظ اور کنونشنز کا استعمال کرتے ہوئے زبانی، بصری اور تحریری طور پر سوچ کر۔ اساتذہ ان طالب علم کی حکمت عملیوں کو فعال کرنے کے لیے رہنمائی کی تلاش، بصری، ماڈل تجزیہ، براہ راست ہدایات، مسئلہ پیش کرنے اور خود تشخیص کا کام کریں گے۔

تشخیص سیکھنے کی توقعات کو پورا کرنے کی طرف طالب علم کی پیشرفت کے بارے میں معلومات یا ثبوت جمع کرنے کا ایک منظم عمل ہے۔ تشخیص پورے یونٹ میں تدریسی سرگرمیوں میں شامل ہے۔ تشخیصی کاموں کی توقعات واضح طور پر بیان کی گئی ہیں اور اس مظاہرے کو ممکن بنانے کے لیے سیکھنے کی سرگرمی کا منصوبہ بنایا گیا ہے۔ اختتام کو ذہن میں رکھتے ہوئے شروع کرنے کا یہ عمل کورس کی توقعات پر توجہ مرکوز رکھنے میں مدد کرتا ہے۔ تشخیص کا مقصد ڈیٹا یا شواہد اکٹھا کرنا اور طالب علم کو اس بارے میں بامعنی تاثرات فراہم کرنا ہے کہ کورس میں کارکردگی کو کیسے بہتر یا برقرار رکھا جائے۔ rubrics کے طور پر ڈیزائن کیے گئے پیمانہ معیار اکثر طالب علم کو اپنی کامیابی کی سطح کو پہچاننے اور اگلی سطح کو حاصل کرنے کے طریقہ کے بارے میں رہنمائی فراہم کرنے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔ اگرچہ تشخیصی معلومات متعدد ذرائع سے جمع کی جا سکتی ہیں (خود طالب علم، طالب علم کے کورس کے ساتھی، استاد)، تشخیص صرف استاد کی ذمہ داری ہے۔ تشخیص کے لیے تشخیص کی معلومات کے بارے میں فیصلہ کرنے اور فیصد گریڈ یا سطح کا تعین کرنے کا عمل ہے۔

چونکہ اس کورس کا اوور رائڈنگ مقصد طلباء کو ریاضی کی زبان کو مہارت، اعتماد اور لچکدار طریقے سے استعمال کرنے میں مدد کرنا ہے، اس لیے سیکھنے کے مختلف انداز، دلچسپیوں اور قابلیت کی سطحوں کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے سیکھنے کے مواقع فراہم کرنے کے لیے مختلف قسم کی تدریسی حکمت عملیوں کا استعمال کیا جاتا ہے۔

تشخیص کلاس روم میں ہونے والے درج ذیل عمل پر مبنی ہو گا:

اس کورس کی تشخیص چار وزارت تعلیم کی کامیابیوں کے زمروں پر مبنی ہے۔ علم اور سمجھ (25٪)، سوچ (25٪)، مواصلات (25٪)، اور اطلاق (25٪). اس کورس کی تشخیص طالب علم کے نصاب کی توقعات کے حصول اور موثر سیکھنے کے لیے مطلوبہ مہارتوں پر مبنی ہے۔

فیصدی گریڈ کورس کے لیے طالب علم کی مجموعی کامیابیوں کے معیار کی نمائندگی کرتا ہے اور کامیابی کی اسی سطح کی عکاسی کرتا ہے جیسا کہ نظم و ضبط کے حصول کے چارٹ میں بیان کیا گیا ہے۔

اگر طالب علم کا گریڈ 50% یا اس سے زیادہ ہے تو اس کورس کے لیے کریڈٹ دیا جاتا ہے اور اسے ریکارڈ کیا جاتا ہے۔ اس کورس کے آخری گریڈ کا تعین اس طرح کیا جائے گا:

• 80% گریڈ پورے کورس میں کیے گئے جائزوں پر مبنی ہوگا۔ گریڈ کا یہ حصہ پورے کورس میں طالب علم کی کامیابی کے سب سے زیادہ مستقل سطح کی عکاسی کرے گا، حالانکہ کامیابی کے حالیہ شواہد پر خصوصی توجہ دی جائے گی۔
• گریڈ کا 20% کورس کے اختتام پر دیے جانے والے حتمی امتحان پر مبنی ہوگا۔ امتحان کورس سے معلومات کا خلاصہ پر مشتمل ہوگا اور اچھی طرح سے تیار کردہ متعدد انتخابی سوالات پر مشتمل ہوگا۔ ان کا جائزہ چیک لسٹ کے ذریعے کیا جائے گا۔