HSB4U - گریڈ 12 کا چیلنج اور معاشرے میں تبدیلی
ایک پیغام بھیجیں
کورس کی تفصیل HSB4U گریڈ 12 کے چیلنج اور سوسائٹی میں تبدیلی آن لائن کورس کے لیے
معاشرے میں چیلنج اور تبدیلی: یہ کورس علم، رویوں، عقائد، اور رویے میں تبدیلیوں اور معاشرے پر ان کے اثرات کی تحقیقات اور وضاحت کرنے کے لیے سماجی سائنس کے نظریات، نقطہ نظر، اور طریقہ کار کے استعمال پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ طلباء تنقیدی طور پر تجزیہ کریں گے کہ وقت کے ساتھ ثقافتی، سماجی، اور طرز عمل کیسے اور کیوں بدلتے ہیں۔ وہ سماجی نظریات کے ماہرین کے خیالات کو تلاش کریں گے اور ان خیالات کو تکنیکی تبدیلی، انحراف، اور عالمی عدم مساوات جیسے چیلنجوں کے اسباب اور جوابات کا تجزیہ کرنے کے لیے استعمال کریں گے۔ طلباء ان طریقوں کو تلاش کریں گے جن میں سماجی سائنس کی تحقیق کے طریقوں کو سماجی تبدیلی کا مطالعہ کرنے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔
گریڈ 12 کے چیلنج اور سوسائٹی HSB4U میں تبدیلی کے لیے یونٹس اور ٹائم لائنز کا خلاصہ
معاشرے میں چیلنج اور تبدیلی: جب طلباء فعال اور تجرباتی سیکھنے میں مصروف ہوتے ہیں، تو وہ علم کو طویل عرصے تک برقرار رکھتے ہیں اور کرنے کے لئے کلیدی مہارتوں کو مزید مکمل طور پر تیار کریں، حاصل کریں اور ان کو مربوط کریں۔ کچھ تدریسی اور سیکھنے کی حکمت عملی جو کمپیوٹر اسٹڈیز میں پڑھائے جانے والے مواد کے لیے موزوں ہیں ان میں شامل ہیں:
مناظر | گائیڈڈ انٹرنیٹ ریسرچ | براہ راست ہدایات |
پیش پیش | تبادلہ خیال گروپ | فلمیں اور ویڈیوز |
انٹرایکٹو سرگرمیاں | تحقیقی منصوبے | نمونہ بنانا |
انداز | ملٹی میڈیا پریزنٹیشنز | ڈایاگرام |
مسئلہ کو حل کرنے | مباحثہ گروپس | انٹرویوز |
تشخیص سیکھنے کی توقعات کو پورا کرنے کی طرف طالب علم کی پیشرفت کے بارے میں معلومات یا ثبوت جمع کرنے کا ایک منظم عمل ہے۔ تشخیص پورے یونٹ میں تدریسی سرگرمیوں میں شامل ہے۔ تشخیصی کاموں کی توقعات واضح طور پر بیان کی گئی ہیں اور اس مظاہرے کو ممکن بنانے کے لیے سیکھنے کی سرگرمی کا منصوبہ بنایا گیا ہے۔ اختتام کو ذہن میں رکھتے ہوئے شروع کرنے کا یہ عمل کورس کی توقعات پر توجہ مرکوز رکھنے میں مدد کرتا ہے۔ تشخیص کا مقصد ڈیٹا یا شواہد اکٹھا کرنا اور طالب علم کو اس بارے میں بامعنی تاثرات فراہم کرنا ہے کہ کورس میں کارکردگی کو کیسے بہتر یا برقرار رکھا جائے۔ rubrics کے طور پر ڈیزائن کیے گئے پیمانہ معیار اکثر طالب علم کو اپنی کامیابی کی سطح کو پہچاننے اور اگلی سطح کو حاصل کرنے کے طریقہ کے بارے میں رہنمائی فراہم کرنے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔ اگرچہ تشخیصی معلومات متعدد ذرائع سے جمع کی جا سکتی ہیں (خود طالب علم، طالب علم کے کورس کے ساتھی، استاد)، تشخیص صرف استاد کی ذمہ داری ہے۔ تشخیص کے لیے تشخیص کی معلومات کے بارے میں فیصلہ کرنے اور فیصد گریڈ یا سطح کا تعین کرنے کا عمل ہے۔
تشخیص کلاس روم میں ہونے والے درج ذیل عمل پر مبنی ہو گا:
سیکھنے کے لیے تشخیص | تشخیص AS سیکھنا | سیکھنے کی تشخیص |
---|---|---|
اس عمل کے دوران استاد یہ فیصلہ کرنے کے لیے طلباء سے معلومات حاصل کرتا ہے کہ سیکھنے والے کہاں ہیں اور انہیں کہاں جانا ہے۔ | اس عمل کے دوران استاد طلبہ کی صلاحیتوں کو پروان چڑھاتا ہے اور ان میں سے ہر ایک کے ساتھ کامیابی کے لیے انفرادی اہداف قائم کرتا ہے۔ | اس عمل کے دوران استاد یہ بتانے کے لیے قائم کردہ معیار کے مطابق طالب علم کے نتائج کی اطلاع دیتا ہے کہ طلبہ کتنی اچھی طرح سے سیکھ رہے ہیں۔ |
بات چیت | بات چیت | بات چیت |
کلاس روم کی بحث خود تشخیص ہم مرتبہ کی تشخیص | کلاس روم ڈسکشن چھوٹی گروپ ڈسکشن لیب کے بعد کی کانفرنسز | تحقیقی مباحث کی پیشکشیں۔ |
معائنہ | معائنہ | معائنہ |
ڈرامہ ورکشاپس (راستہ اختیار کرنا) مسائل کے حل میں اقدامات | گروپ ڈسکشنز۔ | پریزنٹیشنز گروپ پریزنٹیشنز |
طلباء کی مصنوعات | طلباء کی مصنوعات | طلباء کی مصنوعات |
عکاسی جریدے (کورس کے پورے دورانیے میں رکھے جائیں گے) فہرستیں چیک کریں۔ کامیابی کا معیار | پریکٹس شیٹس سقراطی کوئزز | منصوبوں کی تفصیل پوسٹر پریزنٹیشنز ٹیسٹ کلاس پریزنٹیشنز میں |
تشخیص کو ہر اکائی میں تدریسی عمل کے اندر سرایت کیا جاتا ہے بجائے اس کے کہ آخر میں ایک الگ تھلگ واقعہ ہو۔ اکثر، سیکھنے اور تشخیص کے کام ایک جیسے ہوتے ہیں، جس میں پورے یونٹ میں ابتدائی تشخیص فراہم کی جاتی ہے۔ ہر صورت میں، سیکھنے کے مطلوبہ مظاہرے کو واضح طور پر بیان کیا جاتا ہے اور اس مظاہرے کو ممکن بنانے کے لیے سیکھنے کی سرگرمی کی منصوبہ بندی کی جاتی ہے۔ اختتام کو ذہن میں رکھتے ہوئے شروع کرنے کا یہ عمل کورس کی توقعات پر توجہ مرکوز رکھنے میں مدد کرتا ہے جیسا کہ کورس کے رہنما خطوط میں بتایا گیا ہے۔ تشخیصات کا اظہار کامیابی کی سطحوں کی بنیاد پر فیصد کے طور پر کیا جاتا ہے۔
طالب علموں کو اس کورس میں اور ثانوی کے بعد کی سطح پر کامیابی کے لیے ضروری مہارتیں حاصل کرنے کے مواقع فراہم کرنے کے لیے مختلف حکمت عملیوں کا استعمال کیا جاتا ہے۔ سیکھنے میں سہولت فراہم کرنے کے لیے، استاد پوری کلاس، چھوٹے گروپوں، اور انفرادی طلباء کو شامل کرنے والی مختلف سرگرمیاں استعمال کرتا ہے۔
تدریس/سیکھنے کے کچھ طریقوں میں شامل ہیں۔
حکمت عملی | مقصد | کون | تشخیص کا آلہ |
کلاس ڈسکشن | تشکیل دینے والا | استاد/طالب علم | مشاہداتی چیک لسٹ |
کلاس ڈیبیٹس | تشکیل دینے والا | ٹیچر | روبرک یا مارکنگ اسکیم |
روزانہ کلاس کا کام | تشکیل دینے والا | استاد/طالب علم | مشاہداتی چیک لسٹ |
اسائنمنٹس | خلاصہ | ٹیچر | روبرک یا مارکنگ اسکیم |
تحریری امتحان | خلاصہ | طالب علم | مارکنگ اسکیم |
پروجیکٹ | تشکیل دینے والا | استاد/طالب علم | مارکنگ اسکیم |
حتمی تحریری امتحان | خلاصہ | استاد/طالب علم | مارکنگ اسکیم |
اس کورس کی تشخیص چار وزارت تعلیم کی کامیابیوں کے زمروں پر مبنی ہے۔ علم اور سمجھ (25٪)، سوچ (25٪)، مواصلات (25٪)، اور اطلاق (25٪). اس کورس کی تشخیص طالب علم کے نصاب کی توقعات کے حصول اور موثر سیکھنے کے لیے مطلوبہ مہارتوں پر مبنی ہے۔
فیصدی گریڈ کورس کے لیے طالب علم کی مجموعی کامیابیوں کے معیار کی نمائندگی کرتا ہے اور کامیابی کی اسی سطح کی عکاسی کرتا ہے جیسا کہ نظم و ضبط کے حصول کے چارٹ میں بیان کیا گیا ہے۔
اگر طالب علم کا گریڈ 50% یا اس سے زیادہ ہے تو اس کورس کے لیے کریڈٹ دیا جاتا ہے اور اسے ریکارڈ کیا جاتا ہے۔ اس کورس کے آخری گریڈ کا تعین اس طرح کیا جائے گا:
- 70% گریڈ پورے کورس میں کیے گئے جائزوں پر مبنی ہوگا۔ گریڈ کا یہ حصہ پورے کورس میں طالب علم کی کامیابی کے سب سے زیادہ مستقل سطح کی عکاسی کرے گا، حالانکہ کامیابی کے حالیہ شواہد پر خصوصی توجہ دی جائے گی۔
- گریڈ کا 30% کورس کے اختتام پر دیے گئے دو پروڈکٹس کی حتمی تشخیص پر مبنی ہوگا۔ پہلا پروڈکٹ ایک پروجیکٹ ہے، جسے تین الگ الگ ذیلی حصوں میں تقسیم کیا گیا ہے اور اس کی قیمت کورس کے مجموعی نمبروں کا 15% ہے۔ اس پروجیکٹ کی جانچ مارکنگ اسکیم اور روبرک کے ذریعے کی جائے گی۔ دوسرا پروڈکٹ اچھی طرح سے تیار کردہ متعدد انتخابی سوالات کا حتمی امتحان ہوگا جس میں پورے کورس سے معلومات کے ساتھ ساتھ کورس کے دوران مکمل ہونے والی طالب علم کی رپورٹس کی ضرورت ہوتی ہے۔
ممکنہ وسائل
اساتذہ اضافی وسائل اور تدریسی مواد لائیں گے جو ایک بھرپور اور متنوع تعلیمی ماحول فراہم کرتے ہیں۔
درسی کتاب
معاشرے میں چیلنج اور تبدیلی: معاشرے میں پیٹرنز، رجحانات اور تبدیلیاں
اکثر پوچھے گئے سوالات (FAQ)
یہ کورس سماجی سائنس کے نظریات کی کھوج کرتا ہے، اس بات کی تحقیقات کرتا ہے کہ علم، رویوں اور طرز عمل کے بدلتے ہوئے معاشرے کو کیسے متاثر کیا جاتا ہے۔
یہ آپ کو تکنیکی تبدیلی، عالمی عدم مساوات، اور سماجی اصولوں کے ارتقاء کے بارے میں تنقیدی سوچ کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد کرتا ہے۔
آپ کو کسی بھی یونیورسٹی، یونیورسٹی/کالج، یا سوشل سائنسز اور ہیومینٹیز، انگریزی، یا کینیڈین اور ورلڈ اسٹڈیز میں کالج کی تیاری کے کورس کی ضرورت ہے۔
مصروفیت کو مزید گہرا کرنے کے لیے مباحثوں، انٹرایکٹو مباحثوں، رہنمائی شدہ تحقیق، پیشکشوں، اور ملٹی میڈیا سرگرمیوں کی توقع کریں۔
جی ہاں، 30% حتمی تشخیص جس میں ایک بڑے پروجیکٹ اور ایک حتمی امتحان پر مشتمل ہے جس میں پورے کورس میں سیکھے گئے مواد کا احاطہ کیا گیا ہے۔