ہفتہ 1 سے 4 معاملہ: موسم خزاں کے سمسٹر کے پہلے مہینے کے دوران تعلیمی طور پر کیسے ٹریک پر رہنا ہے

موسم خزاں کے سمسٹر کا پہلا مہینہ اس سے زیادہ فیصلہ کرتا ہے جو زیادہ تر طالب علموں کو محسوس ہوتا ہے۔ ہر ہفتے تین سگنل دیکھیں: اسائنمنٹس، آپ کا پہلا ٹیسٹ یا کوئز نمبر، اور شرکت کے درجات۔ اگر ان میں سے کوئی بھی پرچی ہے تو ہفتوں میں نہیں دنوں میں کام کریں۔

جیسے ہی آپ کو کوئی نمونہ نظر آتا ہے اپنے مطالعہ کے معمول کو ایڈجسٹ کریں، رپورٹ کارڈ کی تصدیق کے بعد نہیں۔ اپنے استاد کے دفتری اوقات کا استعمال اس سے پہلے کریں کہ آپ پیچھے پڑ جائیں، بعد میں نہیں۔ ایک سادہ ہفتہ وار چیک ان مقرر کریں، کسی استاد یا مشیر کے ساتھ پانچ منٹ، مسائل کو پکڑنے کے لیے جب وہ ابھی چھوٹے ہوں۔

بہت سے نئے طلباء دو یا تین ہفتے کے لگ بھگ "نئے طالب علم کی کمی" کا شکار ہو جاتے ہیں کیونکہ نیا پن ختم ہو جاتا ہے اور کام کا بوجھ حقیقی ہو جاتا ہے۔ یہ ڈِپ معمول کی بات ہے، لیکن یہ پچھلے چار ہفتے تک نہیں چلنی چاہیے۔ جو طلباء ستمبر میں ان سگنلز کی قریب سے نگرانی کرتے ہیں وہ سال کے باقی حصوں میں مضبوط عادات اور مضبوط نشانات رکھتے ہیں۔

اہم جھلکیاں: موسم خزاں کے سمسٹر کے پہلے مہینے کے دوران تعلیمی طور پر ٹریک پر کیسے رہیں

• تین ہفتہ وار وارننگ سگنلز کا سراغ لگائیں: چھوٹ یا دیر سے اسائنمنٹس، پہلا ٹیسٹ یا کوئز نمبر، اور شرکت کے درجات۔
• پہلے ٹیسٹ میں 65 فیصد سے کم اسکور ایک واضح ابتدائی علامت ہے کہ اس کورس کے لیے طالب علم کے مطالعہ کا طریقہ فوری طور پر تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔
• "نئے طلباء کی کمی" عام طور پر دو یا تین ہفتے کے لگ بھگ ہوتی ہے اور یہ صرف ایک تشویش کی بات ہے اگر یہ ہفتہ چار تک نہیں اٹھا ہے۔
• جرنل آف پولیٹیکل سائنس ایجوکیشن میں کی گئی ایک تحقیق میں پتا چلا کہ جو طلباء دفتری اوقات میں گئے ان کے تعلیمی نتائج ان لوگوں کے مقابلے میں کافی مضبوط تھے جو کبھی نہیں گئے۔
• کسی استاد یا مشیر کے ساتھ ہفتہ وار پانچ سے دس منٹ کا چیک ان بنائیں، جیسے کہ ہر جمعہ، مسائل کو پکڑنے کے لیے جب وہ ابھی چھوٹے ہوں۔

پہلا مہینہ آپ کی سوچ سے زیادہ کیوں فیصلہ کرتا ہے۔

رپورٹ کارڈ مدت کے مہینوں تک ظاہر نہیں ہوتے ہیں، لیکن آپ کے درجات پہلے ہفتے میں بننا شروع ہو جاتے ہیں۔ آپ کو باضابطہ پیش رفت کی رپورٹ ملنے سے پہلے ہر چھوٹنے والا ہوم ورک چیک، ہر کوئز سکور، اور ہر کلاس ڈسکشن میں اضافہ ہو جاتا ہے۔

اونٹاریو کے ہائی اسکول ہر کورس کو سیکھنے کی توقعات کے مکمل سیٹ کے ارد گرد بناتے ہیں۔ اونٹاریو سیکنڈری اسکول ڈپلومہ. لازمی کریڈٹ میں ایک کمزور پہلا مہینہ بعد میں بازیافت کرنا مشکل ہوسکتا ہے، خاص طور پر ایک سمسٹر سسٹم میں جہاں کورس پورے سال کے بجائے تقریباً چار ماہ میں ختم ہوتا ہے۔

USCA اکیڈمی میں، ہمارے کورسز تشکیل شدہ ہیں لہذا ابتدائی کارکردگی تیزی سے نظر آتی ہے۔ یہ ایک خصوصیت ہے، کوئی خامی نہیں۔ اس کا مطلب ہے کہ مسائل ستمبر میں پکڑے جاتے ہیں، جنوری میں نہیں۔ وہ طلباء جو پہلے چار ہفتوں کو نگرانی کی مدت کے طور پر مانتے ہیں، نہ کہ وقفے کی مدت کے طور پر، اپنے پورے سمسٹر کی حفاظت کرتے ہیں۔

1 سے 4 ہفتوں میں دیکھنے کے لیے تین ابتدائی انتباہی نشانیاں

آپ کو یہ جاننے کے لیے رپورٹ کارڈ کی ضرورت نہیں ہے کہ کوئی کورس ایک طرف جا رہا ہے۔ تین سگنل جلد ظاہر ہوتے ہیں، اور یہ تینوں چیزیں ہیں جو آپ ہر ایک ہفتے میں خود کو ٹریک کر سکتے ہیں۔

1. چھوٹ یا دیر سے اسائنمنٹس

پہلے ہفتے میں ہوم ورک کا ایک چھوٹ جانا معمول کی بات ہے۔ ہفتہ تین میں دو یا تین چھوٹنے والی اشیاء ایک نمونہ ہے۔ اساتذہ اکثر چھوٹے ابتدائی اسائنمنٹس کو لاگ ان کرتے ہیں جو ضروری محسوس نہیں کرتے لیکن پھر بھی آپ کے مجموعی نشان کی طرف بڑھتے ہیں۔

ہر ہفتے ہونے والی ہر اسائنمنٹ کی ایک سادہ چلتی فہرست، کاغذ پر یا اپنے فون پر رکھیں۔ اسے اس دن چیک کریں جس دن یہ جمع کرایا گیا ہے، نہ کہ جس دن یہ واجب الادا ہے۔ ایک کورس میں دو سے زیادہ غیر نشان زد خانوں کا وقفہ آپ کو عمل کرنے کا اشارہ ہے۔

2. آپ کے پہلے ٹیسٹ یا کوئز کے نتائج

کورس میں پہلا ٹیسٹ یا کوئز، عام طور پر ہفتے دو یا تین میں، آپ کو ہوم ورک کے کسی بھی گریڈ سے زیادہ بتاتا ہے۔ یہ ظاہر کرتا ہے کہ آیا آپ واقعی مواد کو سمجھتے ہیں یا صرف رفتار کے ساتھ برقرار رہتے ہیں۔

پہلے ٹیسٹ میں 65 فیصد سے کم اسکور ابتدائی وارننگ کا واضح نشان ہے، گھبرانے کی وجہ نہیں۔ اس کا مطلب ہے کہ اس مخصوص کورس کے لیے آپ کے مطالعہ کے طریقہ کار کو اب تبدیل کرنے کی ضرورت ہے، جبکہ اسے ٹھیک کرنے کے لیے ابھی ایک پورا سمسٹر باقی ہے۔

3. شرکت اور مشغولیت کے درجات

اونٹاریو کے بہت سے کورسز میں، شرکت اور کلاس میں مصروفیت آپ کے ٹرم مارک کا حقیقی حصہ بنتی ہے، اکثر 10 سے 15 فیصد۔ اگر آپ کسی ایسی کلاس میں خاموش رہتے ہیں جس سے آپ لطف اندوز ہوتے تھے، یا آپ کو کسی استاد کے تبصرے مختصر اور عام نظر آتے ہیں، تو یہ قابل توجہ ہے۔

شرکت میں کمی اکثر کسی بڑے مسئلے، کم اعتماد، مواد کے بارے میں الجھن، یا سادہ برن آؤٹ کی پہلی علامت ہوتی ہے۔ ہفتہ دو میں اسے پکڑنا ہفتہ آٹھ میں پکڑنے سے کہیں زیادہ آسان ہے۔

"نئے طلباء کی کمی" اور یہ کیوں ہوتا ہے۔

کوئی پوچھیں USCA اکیڈمی میں استاد اور وہ تقریباً ہر ستمبر میں اسی طرز کو بیان کریں گے۔ ایک نیا طالب علم پہلے ہفتے میں توانائی کے ساتھ آتا ہے، دو ہفتے تک اس توانائی پر محیط ہوتا ہے، اور پھر تین ہفتے کے ارد گرد ایک فلیٹ، غیر متحرک کھینچا تانی سے ٹکرا جاتا ہے۔

اس ڈپ کا اساتذہ میں ایک نام ہے: نئے طالب علم کی کمی۔ ایسا اس لیے ہوتا ہے کہ ایک نئے اسکول، نئے اساتذہ، اور نئے ہم جماعت کا نیا پن اسی وقت ختم ہو جاتا ہے جب حقیقی تعلیمی کام کا بوجھ بڑھ جاتا ہے۔ بین الاقوامی طلباء کے لیے، زوال زیادہ تیز ہو سکتا ہے۔ ایک نیا ملک، ایک نیا زبان کا ماحول، اور ایک نیا درجہ بندی کا نظام سب ایک ہی چار ہفتوں میں اترتے ہیں۔

میں رہنے والے طلباء رہائش گاہ اکثر سستی کو مختلف طریقے سے محسوس کرتے ہیں۔ ایک نئے روٹین کا جوش ختم ہو جاتا ہے، اور ہوم سکنس یا ایڈجسٹمنٹ کی تھکاوٹ سکول کے کام سے توجہ ہٹا سکتی ہے جب کورسز زیادہ مانگنے لگتے ہیں۔

مندی بذات خود کوئی سرخ جھنڈا نہیں ہے۔ یہ صرف اس صورت میں ایک ہو جاتا ہے جب یہ ہفتہ چار تک نہیں اٹھاتا، یا اگر یہ اوپر دی گئی تین انتباہی علامات کے ساتھ ساتھ ظاہر ہوتا ہے۔ ایک مختصر ڈپ عام ہے. ایک ڈپ جو گہرا ہوتا رہتا ہے وہ نہیں ہے۔

عام غلطیاں جو ایک عام ڈپ کو حقیقی مسئلے میں بدل دیتی ہیں۔

چند عادات ایک عام ہفتہ-تین ڈپ کو سمسٹر طویل مسئلہ میں بدل دیتی ہیں۔ انہیں وقت سے پہلے جاننا ان سے بچنا آسان بناتا ہے۔

رپورٹ کارڈ کا انتظار ہے۔ بہت سے طلباء پہلی باضابطہ پیش رفت کی رپورٹ کو تشویش کا ابتدائی اشارہ سمجھتے ہیں۔ تب تک، ایک ہی کورس میں تین یا چار ہفتوں کے چھوٹے وقفے پہلے ہی جمع ہو چکے ہیں۔

ہر مضمون کے لیے یکساں مطالعہ کرنا۔ ایک طریقہ جو الفاظ کو حفظ کرنے کے لیے کام کرتا ہے وہ شاذ و نادر ہی طبیعیات کے مسائل کو حل کرنے کے لیے کام کرتا ہے۔ طلباء جو تمام پانچ یا چھ کورسز کے لیے ایک اسٹڈی اسٹائل رکھتے ہیں اکثر تین ہفتے تک غیر مساوی نتائج دیکھتے ہیں۔

پہلے دفتری اوقات کا دورہ چھوڑنا۔ بہت سے طلباء "اگر حالات خراب ہو جائیں" جانے کا ارادہ رکھتے ہیں۔ اس منصوبے کا عام طور پر مطلب یہ ہے کہ دورہ ایک سے پہلے کی بجائے فیل ہونے والے گریڈ کے بعد ہوتا ہے۔

اپنے آپ کو پچھلے سال سے موازنہ کرنا۔ ایک طالب علم جس نے پچھلے اسکول یا گریڈ میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کیا وہ فرض کر سکتا ہے کہ وہی عادات خود بخود ختم ہو جائیں گی۔ ایک نیا سمسٹر سسٹم، ایک نئے کورس کا بوجھ، یا ایک نیا ملک اکثر پہلے مہینے میں ایک مختلف نقطہ نظر کا مطالبہ کرتا ہے۔

ستمبر میں غیر نصابی اشیاء کو اوور لوڈ کرنا۔ پہلے ہفتے میں ہر کلب اور ٹیم میں بغیر جانچ کے شامل ہونا کیا سرگرمیاں دستیاب ہیں اور ہر ایک کو کتنا وقت درکار ہوتا ہے، گرتے ہوئے درجات کو محسوس کرنے کے لیے تھوڑا وقت چھوڑ سکتا ہے جب تک کہ خاموشی سے ایڈجسٹ ہونے میں دیر نہ ہو جائے۔

2 سے 4 ہفتوں میں اپنی مطالعہ کی عادات کو کیسے ایڈجسٹ کریں۔

ایک بار جب آپ کو انتباہی نشان نظر آتا ہے، تو اس کا حل شاذ و نادر ہی ہوتا ہے "مزید گھنٹے مطالعہ کریں۔" یہ تقریبا ہمیشہ "مختلف طریقے سے مطالعہ" ہوتا ہے۔ سمسٹر کے اختتام پر نہیں، اس لمحے میں ایڈجسٹ کرنے کا طریقہ یہاں ہے۔

دوبارہ پڑھنے سے فعال یاد کرنے پر سوئچ کریں۔ اپنے نوٹ بند کرنا اور جو کچھ آپ کو یاد ہے اسے لکھنا، پھر خالی جگہوں کو چیک کرنا، درسی کتاب کے باب کو دوبارہ پڑھنے سے بہتر کام کرتا ہے۔ کی طرف سے سیکھنے کی تکنیک کا ایک بڑا جائزہ نفسیاتی سائنس کے لئے ایسوسی ایشن پتہ چلا کہ پریکٹس ٹیسٹنگ اور فاصلہ والی پریکٹس دوبارہ پڑھنے اور نمایاں کرنے سے بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرتی ہے، جو کہ دو سب سے عام لیکن کم سے کم موثر طریقے ہیں جو طلباء استعمال کرتے ہیں۔

اپنے اسٹڈی بلاک کو موضوع کے ساتھ جوڑیں۔ ریاضی یا سائنس کے کورس کو پریکٹس کے مسائل کی ضرورت ہوتی ہے، نوٹس کا جائزہ لینے کی نہیں۔ تاریخ یا انگریزی کورس کو خاکہ اور مختصر تحریری خلاصوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ ہر مضمون کا اسی طرح مطالعہ کرنا پہلے مہینے کی سب سے عام غلطیوں میں سے ایک ہے۔

اپنے سیشن کو مختصر کریں اور وقفے شامل کریں۔ 5 منٹ کے وقفے کے ساتھ 25 منٹ کا فوکسڈ بلاک، جو تین یا چار بار دہرایا جاتا ہے، گریڈ 9 سے 12 کے زیادہ تر طلباء کے لیے دو گھنٹے کے واحد سیشن کو مات دیتا ہے۔

خلیج وسیع ہونے سے پہلے حمایت حاصل کریں۔ اگر ایک مضمون مستقل طور پر مسئلہ ہے تو، ٹیوشن سپورٹ یا ایک منظم ٹیوشن پروگرام کسی ایک مضمون میں دو ہفتوں کے وقفے کو مکمل سمسٹر کے مسئلے میں تبدیل کرنے سے پہلے بند کر سکتا ہے۔ مدد طلب کرنے کے لیے اکتوبر تک انتظار کرنے کا مطلب ہے کہ آپ دوگنا مواد حاصل کر رہے ہیں۔

ٹیچر آفس کے اوقات کو صحیح طریقے سے استعمال کرنا

دفتری اوقات طالب علم کے لیے دستیاب سب سے کم استعمال شدہ تعلیمی ٹولز میں سے ایک ہیں، اور ڈیٹا اس کی پشت پناہی کرتا ہے۔ جرنل آف پولیٹیکل سائنس ایجوکیشن میں ایک مطالعہ نے آٹھ کورسز میں طلباء کا پتہ لگایا۔ جو طلبا دفتری اوقات میں گئے ان کے تعلیمی نتائج ان لوگوں کے مقابلے میں کافی مضبوط تھے جو کبھی نہیں گئے۔ زیادہ تر طلباء اب بھی دفتری اوقات کو مکمل طور پر چھوڑ دیتے ہیں، تحقیق کے مطابق تعلیمی وسائل کی معلومات کا مرکز.

سب سے زیادہ نئے طلباء جو غلطی کرتے ہیں وہ دفتری اوقات کو آخری حربے کے طور پر پیش کرتے ہیں، جسے آپ ناکامی کے امتحان کے بعد ہی استعمال کرتے ہیں۔ درست طریقے سے استعمال کیا گیا، دفتری اوقات ایک چوکی ہیں، ہنگامی کمرہ نہیں۔ دو ہفتے میں جائیں، اس سے پہلے کہ کوئی بحران پیدا ہو، اور کسی ایسے تصور کے بارے میں ایک مخصوص سوال پوچھیں جو آپ کو الجھا ہوا ہے۔

تین عادتیں دفتری اوقات کو ضائع کرنے کی بجائے مفید بناتی ہیں:

1. ایک مخصوص سوال لائیں۔، کوئی مبہم نہیں "مجھے یہ یونٹ نہیں ملتا۔"
2. اگلے امتحان سے پہلے جاؤ، اس کے بعد نہیں جب آپ کو نتیجہ پہلے ہی معلوم ہو۔
3. تحریری طور پر فالو اپ کریں۔ ایک مختصر ای میل کے ساتھ جس کا خلاصہ آپ نے کیا ہے، تاکہ استاد کے پاس آپ کی کوششوں کا ریکارڈ موجود ہو۔

جب آپ اپنے استاد کے شیڈول اور موضوع کی توجہ کو پہلے سے ہی جانتے ہوں تو اس پہلی گفتگو کو بک کرنا آسان ہوتا ہے، جسے آپ اس کے ذریعے چیک کر سکتے ہیں۔ USCA اکیڈمی کے استاد پہنچنے سے پہلے.

اساتذہ یا کونسلر کے ساتھ ہفتہ وار چیک ان روٹین بنائیں

پہلے مہینے کی واحد سب سے مؤثر عادت ایک مختصر، دوبارہ قابل ہفتہ وار چیک ان ہے۔ اسے طویل ہونے کی ضرورت نہیں ہے۔ اگر آپ صحیح سوالات پوچھتے ہیں تو پانچ سے دس منٹ کافی ہیں۔

استاد سے پوچھیں:

• "کیا میرے حالیہ کام میں کوئی ایسی چیز ہے جس سے آپ کو تشویش ہو؟"
• "اگلے تشخیص سے پہلے مجھے کس چیز پر توجہ دینی چاہیے؟"

ایک مشیر کے ساتھ، پوچھیں:

• "میرے پہلے چند ہفتوں کی بنیاد پر، کیا میرا کورس لوڈ حقیقت پسندانہ ہے؟"
• "کیا ایسے امدادی وسائل ہیں جو مجھے استعمال کرنے چاہئیں جو میں نہیں ہوں؟"

ایک رہنمائی مشیر بھی آپ کے تمام کورسز کے نمونے ایک ساتھ دیکھ سکتا ہے، جو کہ ایک مضمون کا استاد نہیں کر سکتا۔ اگر دو یا تین اساتذہ ایک ہی مسئلے کا ذکر کرتے ہیں، جیسے کہ ڈیڈ لائن میں کمی یا کم مصروفیت، تو ایک کونسلر آپ کی اصل وجہ تلاش کرنے میں مدد کرنے کے لیے تعینات کیا جاتا ہے۔ USCA اکیڈمی کی کیریئر کونسلنگ اور رہنمائی کے معاون وسائل اس قسم کے جاری تعلیمی تعاون کا احاطہ کرتے ہیں، نہ کہ صرف یونیورسٹی کی منصوبہ بندی۔

اس چیک اِن سے گزرنے کے لیے ایک بار بار آنے والا دن مقرر کریں، مثال کے طور پر ہر جمعہ کو۔ جو طلبا ستمبر میں عادت بناتے ہیں وہ بغیر کسی کوشش کے پورے تعلیمی سال میں اسے جاری رکھتے ہیں، کیونکہ یہ کسی خاص تقریب کے بجائے معمول بن جاتا ہے۔

ایک ہفتہ 3 چیک ان کیسا لگ سکتا ہے۔

یہاں یہ ہے کہ عملی طور پر یہ کیا نظر آتا ہے۔ گریڈ 10 کی طالبہ کی تصویر بنائیں، ہم اسے مایا کہیں گے، جس کا کیمسٹری کوئز نمبر تین ہفتے میں 78 سے 61 فیصد تک گر گیا۔

وہ کلاس سے پہلے اپنے کیمسٹری ٹیچر کے ساتھ پانچ منٹ بک کرتی ہے۔ وہ ایک سوال پوچھتی ہے: "یونٹ کے کس حصے نے مجھے سب سے زیادہ تکلیف دی؟" استاد توازن مساوات کی طرف اشارہ کرتا ہے، بنیادی نظریہ نہیں۔

مایا اس ہفتے اپنی نصابی کتاب کو دوبارہ پڑھنے کے بجائے مساوات پر عمل کرنے میں دو مرکوز سیشن گزارتی ہے۔ اس کا اگلا کوئز نمبر 74 فیصد پر واپس آیا۔ پورا حل ہفتے کے تین میں پانچ منٹ کی بات چیت سے شروع ہوا، نہ کہ نومبر میں اسٹڈی اوور ہال۔

گریڈ مخصوص سگنلز جاننے کے قابل

انتباہی علامات آپ کے گریڈ کی سطح کے لحاظ سے مختلف نظر آتی ہیں، کیونکہ داؤ اور کورس کے ڈھانچے مختلف ہوتے ہیں۔

In گریڈ 9 اور گریڈ 10، سب سے بڑا خطرہ ابتدائی یا مڈل اسکول سے پڑھائی جانے والی عادات اور سمسٹر سسٹم کی رفتار کے درمیان مماثلت ہے۔ ایک طالب علم جس کو پہلے کبھی بھی آگے کی منصوبہ بندی کرنے کی ضرورت نہیں پڑتی تھی اسے اچانک ہفتہ وار ڈیڈ لائنز بہت زیادہ مل سکتی ہیں۔

In گریڈ 11، کورس کی سطح کا انتخاب ایک عنصر بن جاتا ہے۔ پہلے مہینے کے دوران یونیورسٹی ٹریک کورس میں جدوجہد کرنے والے طالب علم کو اس بات کا جائزہ لینا چاہیے کہ آیا کورس کی سطح ان کی موجودہ صلاحیتوں کے مطابق ہے، بجائے اس کے کہ یہ سمجھے کہ مشکل آسانی سے گزر جائے گی۔

In گریڈ 12، پہلا مہینہ اضافی وزن رکھتا ہے کیونکہ یہ نشانات براہ راست یونیورسٹی کی درخواستوں میں شامل ہوتے ہیں۔ گریڈ 12 کے کورس میں سست ستمبر وسط مدتی اوسط کو متاثر کر سکتا ہے جو داخلہ کے دفاتر مہینوں بعد دیکھتے ہیں۔ اس لیے جائزہ لے رہے ہیں۔ گریڈ 12 کی اوسط کو بچانے یا بڑھانے کے لیے حکمت عملی جیسے ہی کوئی انتباہی نشان ظاہر ہوتا ہے، موسم بہار میں نہیں۔

بین الاقوامی طلباء کے لیے زبان اور ایڈجسٹمنٹ کے عوامل

ایسے طلباء کے لیے جو کینیڈا میں نئے ہیں، ہفتے دو میں ابتدائی انتباہی علامت ہمیشہ مطالعہ کی مہارتوں کے بارے میں نہیں ہوتی ہے۔ بعض اوقات یہ زبان کی پروسیسنگ کا فرق ہوتا ہے۔ ایک طالب علم بولی جانے والی انگریزی کو واضح طور پر سمجھ سکتا ہے اور پھر بھی اسے نصابی کتاب کے ایک گھنے باب کو پڑھنے یا وقت پر جواب لکھنے کے لیے مزید وقت درکار ہوتا ہے۔

بعض اوقات پہلے ٹیسٹ کا کم اسکور مواد کے فرق سے زیادہ زبان کی رکاوٹ کو ظاہر کرتا ہے۔ سٹرکچرڈ انگلش سپورٹ، جیسے USCA اکیڈمی مسی ساگا میں ESL پروگرام، ایک پورے سال کے بجائے پہلی مدت کے دوران اس فرق کو ختم کرتا ہے۔

میں تعلیمی تحقیق نیشنل سینٹر فار ایجوکیشن سٹیٹسٹک فورم گائیڈ ٹو ارلی وارننگ سسٹمز تعلیمی رفتار کے تین قابل اعتماد پیش گوئوں کی طرف اشارہ کرتے ہیں۔ یہ حاضری، رویے، اور کورس کی کارکردگی ہیں، جنہیں اکثر ABC فریم ورک کہا جاتا ہے۔ وہی فریم ورک لاگو ہوتا ہے چاہے کوئی طالب علم کینیڈا کے اسکول سسٹم میں برسوں سے رہا ہو یا چند ہفتوں سے۔

اگر آپ پہلے ہی ہفتہ 4 تک پیچھے ہیں تو کیا کریں۔

اگر ہفتہ چار آتا ہے اور دو یا دو سے زیادہ انتباہی علامات پہلے سے ظاہر ہو رہی ہیں، تو عمل کرنے کے لیے رسمی پیش رفت کی رپورٹ کا انتظار نہ کریں۔ اسی ہفتے میں اپنے استاد اور اپنے مشیر کے ساتھ ایک میٹنگ بک کروائیں، اور اپنا اسائنمنٹ ٹریکر لائیں تاکہ بات چیت حقائق سے شروع ہو، اندازہ سے نہیں۔

براہ راست پوچھیں کہ آیا قلیل مدتی ٹیوشن بلاک، ایک نظر ثانی شدہ مطالعہ کا شیڈول، یا آپ کے خاندان کے ساتھ چیک ان سب سے زیادہ مدد کرے گا۔ سولہ سے اٹھارہ ہفتے کے سمسٹر کے چوتھے ہفتے میں پیچھے رہنا قابل وصولی ہے۔ بارہویں ہفتے میں پیچھے رہنا بہت مشکل چڑھائی ہے۔

اگر آپ پہلے سے پیچھے ہیں تو تین حرکتیں سب سے اہم ہیں:

1. مشترکہ میٹنگ کی درخواست کریں۔ اپنے کونسلر سے اپنے مضمون کے استاد کو ایک ہی گفتگو میں شامل کرنے کو کہیں، تاکہ ہر کوئی ایک ہی معلومات سے کام کرے۔
2. ثبوت لائیں، نقوش نہیں۔ میموری سے مسئلہ بیان کرنے کے بجائے اپنا اسائنمنٹ ٹریکر اور حالیہ ٹیسٹ اسکور دکھائیں۔
3. دو ہفتے کی چوکی مقرر کریں۔ ایک مخصوص مقصد پر اتفاق کریں، جیسے پاسنگ کوئز مارک، اور اگلے رپورٹ کارڈ کا انتظار کرنے کے بجائے دو ہفتوں میں اس پر دوبارہ جائیں۔

کس طرح USCA اکیڈمی پہلے مہینے کے دوران طلباء کی مدد کرتی ہے۔

USCA اکیڈمی موسم خزاں کے سمسٹر کے ابتدائی ہفتوں کو مرئیت کے ارد گرد بناتی ہے، نہ کہ حیرت۔ چھوٹے طبقے کے سائز کا مطلب ہے کہ اساتذہ شرکت میں کمی یا اسائنمنٹ میں کمی محسوس کرتے ہیں، اور اوپر بیان کردہ مختصر، باقاعدہ چیک ان کے لیے مشیر دستیاب ہیں۔

اس قسم کی قریبی نگرانی کے ارد گرد بنائے گئے سمسٹر سسٹم پر غور کرنے والے خاندان اس کا جائزہ لے سکتے ہیں۔ یو ایس سی اے اکیڈمی درخواست کا عمل. یہ دکھاتا ہے کہ کس طرح نئے طالب علم کے پہلے مہینے کو پہلے دن سے مدد ملتی ہے، بشمول کورس کی جگہ کا تعین اور جاری چیک ان۔

نتیجہ

موسم خزاں کے سمسٹر کا پہلا مہینہ وارم اپ نہیں ہوتا ہے۔ یہ وہ دور ہے جو خاموشی سے آنے والی ہر چیز کے لیے رفتار طے کرتا ہے۔ اسائنمنٹس، پہلے ٹیسٹ کے کمزور نتائج، اور شرکت چھوڑنا وہ تمام اشارے ہیں جنہیں آپ حقیقی وقت میں پکڑ سکتے ہیں، اس سے بہت پہلے کہ رسمی رپورٹ کارڈ ان کی تصدیق کرے۔

جیسے ہی کوئی مضمون ختم ہو جائے اپنے مطالعہ کے طریقے کو ایڈجسٹ کریں۔ دفتری اوقات کو آخری حربے کے بجائے چیک پوائنٹ کے طور پر استعمال کریں، اور کسی استاد یا مشیر کے ساتھ ہفتہ وار پانچ منٹ کا چیک ان بنائیں۔ نئے طالب علم کی کمی ہفتے دو یا تین میں معمول کی بات ہے، لیکن اسے چار ہفتے تک اٹھانا چاہیے، گہرا نہیں ہونا چاہیے۔

اگر آپ ایک ایسا اسکول چاہتے ہیں جہاں اساتذہ اور مشیر ان اشاروں کو جلد پکڑنے کے لیے بنائے گئے ہوں، تو دیکھیں کہ USCA اکیڈمی میں ایک سمسٹر کیسا لگتا ہے۔ داخلوں تک پہنچیں، کورس پلیسمنٹ سپورٹ کے بارے میں پوچھیں، اور دیکھیں کہ کس طرح قریب سے مانیٹر کیا جانے والا پہلا مہینہ آپ کے نمبروں کی سال بھر حفاظت کرتا ہے۔

اکثر پوچھے گئے سوالات