BBB4M - بین الاقوامی کاروبار کے بنیادی اصول
ایک پیغام بھیجیں
BBB4M - بین الاقوامی کاروبار کے بنیادی اصول

کورس کوڈ: | BBB4M |
کورس کی قسم: | یونیورسٹی اور تیاری |
کریڈٹ ویلیو: | 1.0 |
شرط: | کوئی بھی نہیں |
کورس کی تفصیل
یہ کورس، BBB4M - بین الاقوامی کاروبار کے بنیادی اصول، کینیڈا کے قدرتی اور انسانی نظاموں کے درمیان روابط اور عالمی سیاق و سباق سے ان کے روابط کو تلاش کرتا ہے۔ طلباء اہم جغرافیائی مسائل جیسے نقل و حمل کے انتخاب، توانائی کے فیصلے، اور شہری ترقی کی چھان بین کریں گے۔ وہ سیکھیں گے کہ یہ عوامل بین الاقوامی کاروباری طریقوں کو کیسے متاثر کرتے ہیں۔
طلباء جغرافیائی سوچ اور انکوائری کے عمل کو فعال طور پر استعمال کریں گے۔ وہ مختلف جغرافیائی چیلنجوں کو تلاش کرنے کے لیے مقامی ٹیکنالوجیز کا بھی استعمال کریں گے۔ ماحولیاتی، اقتصادی اور سماجی پہلوؤں کو دیکھ کر، طلباء کینیڈا کے اندر بین الاقوامی کاروبار میں پیچیدگیوں کے بارے میں اچھی طرح سے سمجھ پیدا کریں گے۔ BBB4M کورس کے بارے میں مزید معلومات کے لیے یا اندراج کے بارے میں سوالات پوچھنے کے لیے، بلا جھجھک ہم سے رابطہ.
کورس کے مواد کا خاکہ
یونٹ
عنوانات اور تفصیل
وقت اور ترتیب
یونٹ 1
جغرافیہ کیا ہے؟
یہ یونٹ جغرافیہ کے ماہرین کے استعمال کردہ ٹولز کی اقسام اور جغرافیہ کے مطالعہ میں ان ٹولز کو کس طرح استعمال کیا جاتا ہے اس کا تعارف پیش کرتا ہے۔ انکوائری کے عمل کے مختلف مراحل کا تفصیل سے جائزہ لیا گیا ہے۔ انکوائری کا عمل پورے یونٹ میں سوالوں کے جواب دینے اور ان مسائل کی اقسام کو دریافت کرنے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے جن کو جغرافیہ دان حل کرنا چاہتے ہیں۔
12 گھنٹے
یونٹ 2
جسمانی ماحول میں تعاملات
یہ یونٹ کینیڈا کے مختلف جغرافیائی علاقوں کو تلاش کرتا ہے۔ مواد کینیڈا میں زمینی شکلوں اور آب و ہوا کے علاقوں کی گہرائی سے وضاحت پیش کرتا ہے اور یہ بتاتا ہے کہ یہ مختلف علاقے کیسے بنے۔ یہ یونٹ اس بات پر تبادلہ خیال کرتا ہے کہ مختلف علاقے کس طرح ثقافتی اور اقتصادی سرگرمیوں پر اثر انداز ہوتے ہیں جو کینیڈا کے آج کل کی جاتی ہے۔ یہ یہ بھی دریافت کرتا ہے کہ کس طرح کینیڈین اور ماحول کے درمیان تعاملات اندرون اور بیرون ملک نئے چیلنجز پیدا کر رہے ہیں۔
25 گھنٹے
یونٹ 3
کینیڈا کے وسائل اور صنعتوں کا انتظام
یہ یونٹ کینیڈا کے جغرافیائی میک اپ، اس کے وسائل، اور صنعت اور معیشت پر ان کے اثرات کے درمیان روابط کا جائزہ لیتا ہے۔ مواد اس بات کی کھوج کرتا ہے کہ کینیڈا کی معیشت کا مستقبل کیا ہو سکتا ہے اور یہ ملک اپنے وسائل کا مستقل انتظام کیسے کر سکتا ہے۔ یہ کینیڈا کی معیشت کے لیے ان کی اہمیت کی چھان بین کرنے سے پہلے مختلف اقتصادی شعبوں کا جائزہ لیتا ہے اور یہ کہ وہ کینیڈا اور دوسرے ممالک کے درمیان تجارت سے کیسے متاثر ہوتے ہیں۔
25 گھنٹے
یونٹ 4
بدلتی ہوئی آبادی
یہ یونٹ ڈیموگرافی کے موضوع کو متعارف کراتی ہے۔ یہ کینیڈا کی آبادی اور بدلتی ہوئی آبادی کے کینیڈا اور باقی دنیا پر پڑنے والے اثرات کا جائزہ لیتا ہے۔ یہ یونٹ آبادی کے رجحانات، ہجرت، امیگریشن، عمر رسیدہ آبادی، اور شہری کاری کے بارے میں تحقیقات پیش کرتا ہے۔ تمام موضوعات کو اس سلسلے میں تلاش کیا جاتا ہے کہ وہ کس طرح معاشی اور سماجی تقاضوں کے توازن کو متاثر کرتے ہیں۔
20 گھنٹے
یونٹ 5
رہنے کے قابل کمیونٹیز
یہ یونٹ کینیڈا کی زمین کے استعمال اور ترقی سے درپیش انوکھے چیلنجوں کی کھوج کرتا ہے۔ یہ مختلف عوامل کی نشاندہی کرتا ہے جو زمین کے استعمال پر اثر انداز ہوتے ہیں اور بتاتے ہیں کہ وہ زمین کے استعمال کے نمونوں کو کیسے متاثر کرتے ہیں۔ مختلف کیس اسٹڈیز کے مطابق شہری ترقی، پائیداری، اور ترقی پذیر کمیونٹیز کے انتظام جیسے موضوعات کا جائزہ لیا جاتا ہے۔ توانائی، نقل و حمل، اور کینیڈین فوڈ سسٹم سب کا مطالعہ پائیدار، لاگت سے موثر ترقی اور انتظام کے سلسلے میں کیا جاتا ہے۔
20 گھنٹے
یونٹ 6
پروجیکٹ
حتمی پروجیکٹ طالب علموں کو دریافت کرنے کے لیے مختلف موضوعات یا مسائل میں سے انتخاب کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ طلباء جغرافیائی انکوائری کے عمل کو ایک انکوائری سوال پیدا کرنے کے لیے استعمال کریں گے جو ان کی تحقیق کی رہنمائی کرے گا۔ وہ اپنے انکوائری کے سوال کو حل کرنے میں مدد کے لیے مختلف قسم کی جغرافیائی مہارتوں، تصورات، اصطلاحات اور مواد کا استعمال کریں گے۔ وہ اپنے تحقیقی نتائج کو تحریری رپورٹ میں بتائیں گے۔
24 گھنٹے
یونٹ 7
امتحان
حتمی گریڈ کا 15% مالیت کا ایک پریکٹورڈ فائنل امتحان ہے۔
2 گھنٹے
کل
110 گھنٹے
طلباء اس وقت بہترین سیکھتے ہیں جب وہ سیکھنے کے مختلف طریقوں میں مصروف ہوتے ہیں۔ بزنس اسٹڈیز کورسز اپنے آپ کو وسیع پیمانے پر طریقوں پر قرض دیتے ہیں جس میں وہ طلبا سے مسائل پر تبادلہ خیال کرنے، ایپلی کیشنز سافٹ ویئر کا استعمال کرتے ہوئے مسائل کو حل کرنے، کاروباری نقالی میں حصہ لینے، تحقیق کرنے، تنقیدی سوچ، تعاون کے ساتھ کام کرنے اور کاروباری فیصلے کرنے کی ضرورت کرتے ہیں۔ جب طلباء فعال اور تجرباتی سیکھنے کی حکمت عملیوں میں مصروف ہوتے ہیں، تو وہ علم کو طویل عرصے تک برقرار رکھنے اور بامعنی مہارتوں کو تیار کرنے کا رجحان رکھتے ہیں۔
ان میں شامل ہیں:
بات چیت | ٹیم ورک |
مقامی ٹیکنالوجیز کا استعمال | دماغی طوفان۔ |
کیس اسٹڈیز کا استعمال | ذہن پڑھنا |
مختلف نقشوں کی نقالی | مسئلے کو حل کرنے |
آزاد تحقیق | ذاتی عکاسی |
سیمینار پریزنٹیشنز | پورٹ فولیوز |
درخواستوں پر ہاتھ | براہ راست ہدایات |
تشخیص اور تشخیص کا ہمارا نظریہ وزارت تعلیم کی بڑھتی ہوئی کامیابی کے دستاویز کی پیروی کرتا ہے، اور یہ ہمارا پختہ یقین ہے کہ ایسا کرنا طلباء کے بہترین مفاد میں ہے۔ ہم تشخیص کو اس طرح سے ڈیزائن کرنے کی کوشش کرتے ہیں کہ مختلف طریقوں سے سیکھنے کے ثبوت کو جمع کرنا اور ظاہر کرنا ممکن ہو تاکہ طلباء کو بتدریج ذمہ داری ادا کی جا سکے، اور سیکھنے پر غور کرنے اور تفصیلی رائے حاصل کرنے کے متعدد اور مختلف مواقع فراہم کیے جا سکیں۔
تعین سیکھنے کی توقعات کو پورا کرنے کی طرف طالب علم کی پیشرفت کے بارے میں معلومات یا ثبوت جمع کرنے کا ایک منظم عمل ہے۔ تشخیص پورے یونٹ میں تدریسی سرگرمیوں میں شامل ہے۔ تشخیصی کاموں کی توقعات واضح طور پر بیان کی گئی ہیں اور اس مظاہرے کو ممکن بنانے کے لیے سیکھنے کی سرگرمی کا منصوبہ بنایا گیا ہے۔ اختتام کو ذہن میں رکھتے ہوئے شروع کرنے کا یہ عمل کورس کی توقعات پر توجہ مرکوز رکھنے میں مدد کرتا ہے۔ تشخیص کا مقصد ڈیٹا یا شواہد اکٹھا کرنا اور طالب علم کو اس بارے میں بامعنی تاثرات فراہم کرنا ہے کہ کورس میں کارکردگی کو کیسے بہتر یا برقرار رکھا جائے۔ rubrics کے طور پر ڈیزائن کیے گئے پیمانہ معیار اکثر طالب علم کو اپنی کامیابی کی سطح کو پہچاننے اور اگلی سطح کو حاصل کرنے کے طریقہ کے بارے میں رہنمائی فراہم کرنے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔ اگرچہ تشخیصی معلومات متعدد ذرائع سے جمع کی جا سکتی ہیں (خود طالب علم، طالب علم کے کورس کے ساتھی، استاد)، تشخیص صرف استاد کی ذمہ داری ہے۔ تشخیص کے لیے تشخیص کی معلومات کے بارے میں فیصلہ کرنے اور فیصد گریڈ یا سطح کا تعین کرنے کا عمل ہے۔
تشخیص کو ہر اکائی میں تدریسی عمل کے اندر سرایت کیا جاتا ہے بجائے اس کے کہ آخر میں ایک الگ تھلگ واقعہ ہو۔ اکثر، سیکھنے اور تشخیص کے کام ایک جیسے ہوتے ہیں، جس میں پورے یونٹ میں ابتدائی تشخیص فراہم کی جاتی ہے۔ ہر صورت میں، سیکھنے کے مطلوبہ مظاہرے کو واضح طور پر بیان کیا جاتا ہے اور اس مظاہرے کو ممکن بنانے کے لیے سیکھنے کی سرگرمی کی منصوبہ بندی کی جاتی ہے۔ اختتام کو ذہن میں رکھتے ہوئے شروع کرنے کا یہ عمل کورس کی توقعات پر توجہ مرکوز رکھنے میں مدد کرتا ہے جیسا کہ کورس کے رہنما خطوط میں بتایا گیا ہے۔ تشخیصات کا اظہار کامیابی کی سطحوں کی بنیاد پر فیصد کے طور پر کیا جاتا ہے۔
طالب علموں کو اس کورس میں اور ثانوی کے بعد کی سطح پر کامیابی کے لیے ضروری مہارتیں حاصل کرنے کے مواقع فراہم کرنے کے لیے مختلف حکمت عملیوں کا استعمال کیا جاتا ہے۔ سیکھنے میں سہولت فراہم کرنے کے لیے، استاد پوری کلاس، چھوٹے گروپوں، اور انفرادی طلباء کو شامل کرنے والی مختلف سرگرمیاں استعمال کرتا ہے۔
تشخیص کلاس روم میں ہونے والے درج ذیل عمل پر مبنی ہو گا:
سیکھنے کے لیے تشخیص | تشخیص AS سیکھنا | سیکھنے کی تشخیص |
اس عمل کے دوران استاد یہ فیصلہ کرنے کے لیے طلباء سے معلومات حاصل کرتا ہے کہ سیکھنے والے کہاں ہیں اور انہیں کہاں جانا ہے۔ | اس عمل کے دوران استاد طلبہ کی صلاحیتوں کو پروان چڑھاتا ہے اور ان میں سے ہر ایک کے ساتھ کامیابی کے لیے انفرادی اہداف قائم کرتا ہے۔ | اس عمل کے دوران استاد یہ بتانے کے لیے قائم کردہ معیار کے مطابق طالب علم کے نتائج کی اطلاع دیتا ہے کہ طلبہ کتنی اچھی طرح سے سیکھ رہے ہیں۔ |
بات چیت | بات چیت | بات چیت |
کلاس روم کی بحث خود تشخیص ہم مرتبہ کی تشخیص | کلاس روم ڈسکشن چھوٹی گروپ ڈسکشن پوسٹ لیب کانفرنسز | تحقیقی مباحث کی پیشکشیں۔ |
معائنہ | معائنہ | معائنہ |
ڈرامہ ورکشاپس (راستہ اختیار کرنا) مسائل کے حل میں اقدامات | گروپ ڈسکشنز۔ | پریزنٹیشنز گروپ پریزنٹیشنز |
طلباء کی مصنوعات | طلباء کی مصنوعات | طلباء کی مصنوعات |
عکاسی جریدے (کورس کے پورے دورانیے میں رکھے جائیں گے) فہرستوں کو چیک کریں کامیابی کے معیار | پریکٹس شیٹس سوکریٹو کوئزز | پروجیکٹسپوسٹر پریزنٹیشنز کلاس پریزنٹیشنز میں ٹیسٹ |
تدریس/سیکھنے کے کچھ طریقوں میں شامل ہیں۔
حکمت عملی | کون | تشخیص کا آلہ |
اسائنمنٹس | استاد | روبرک یا مارکنگ اسکیم |
زبانی پریزنٹیشنز۔ | خود / ساتھی یا استاد | روبرک |
کام اور ٹاسک شیٹس | خود / ساتھی یا استاد | چیک لسٹ یا روبرک یا مارکنگ سکیم |
درسی کتاب کا استعمال | خود یا استاد | چیک لسٹ |
ٹیچر لیڈ ریویو | خود / ساتھی یا استاد | چیک لسٹ |
پرفارمنس ٹاسک | خود / ساتھی یا استاد | روبرک |
تحریری کوئز | استاد | مارکنگ سکیم |
تحریری ٹیسٹ | استاد | مارکنگ سکیم |
پرفارمنس ٹاسک | استاد | روبرک یا مارکنگ اسکیم |
آخری پراجیکٹ | استاد | مارکنگ سکیم |
اس کورس کی تشخیص چار وزارت تعلیم کی کامیابیوں کے زمروں پر مبنی ہے۔ علم اور سمجھ (25%)، سوچ/تحقیق (25%)، مواصلات (25%)، اور اطلاق (25%)۔ اس کورس کی تشخیص طالب علم کے نصاب کی توقعات کے حصول اور موثر سیکھنے کے لیے مطلوبہ مہارتوں پر مبنی ہے۔
فیصدی گریڈ کورس کے لیے طالب علم کی مجموعی کامیابیوں کے معیار کی نمائندگی کرتا ہے اور کامیابی کی اسی سطح کی عکاسی کرتا ہے جیسا کہ نظم و ضبط کے حصول کے چارٹ میں بیان کیا گیا ہے۔
اگر طالب علم کا گریڈ 50% یا اس سے زیادہ ہے تو اس کورس کے لیے کریڈٹ دیا جاتا ہے اور اسے ریکارڈ کیا جاتا ہے۔ اس کورس کے آخری گریڈ کا تعین اس طرح کیا جائے گا:
- 70% گریڈ پورے کورس میں کیے گئے جائزوں پر مبنی ہوگا۔ گریڈ کا یہ حصہ پورے کورس میں طالب علم کی کامیابی کے سب سے زیادہ مستقل سطح کی عکاسی کرے گا، حالانکہ اس کے حالیہ شواہد پر خصوصی غور کیا جائے گا۔
- گریڈ کا 30% ایک حتمی امتحان پر مبنی ہوگا جو امتحان کے اختتام پر دیا جائے گا اس امتحان میں کورس کی معلومات کا خلاصہ ہوگا اور یہ متعدد انتخابی سوالات پر مشتمل ہوگا۔ ان کا جائزہ چیک لسٹ کے ذریعے کیا جائے گا۔
وسائل:
طالب علم کو مطلوبہ وسائل:
- ہدایت یافتہ تحقیقی سرگرمیوں کے لیے مختلف ویب وسائل تک رسائی
- ایک کیلکولیٹر (آن لائن یا ہینڈ ہیلڈ)
- لکھنے یا رنگنے کے اوزار اور کاغذ
- وائس ریکارڈنگ یا ویڈیو ریکارڈنگ ٹولز تک رسائی (ویب کیم، سیل فون، )
اکثر پوچھے گئے سوالات (FAQ)
یہ کورس کینیڈا کے قدرتی اور انسانی نظاموں، عالمی سطح پر ان کے باہمی روابط کو دریافت کرتا ہے، اور ماحولیاتی، اقتصادی، اور سماجی جغرافیائی مسائل جیسے نقل و حمل، توانائی، اور شہری ترقی کو حل کرتا ہے۔
اس کورس میں جغرافیہ کے اوزار، کینیڈا کا جسمانی ماحول، وسائل کا انتظام، آبادی میں تبدیلی، رہنے کے قابل کمیونٹیز، ایک حتمی پروجیکٹ، اور ایک پراکٹرڈ امتحان شامل ہیں۔
گریڈ کا 70% جاری تشخیص پر مبنی ہے، اور 30% حتمی امتحان پر مبنی ہے جس کی مالیت کل گریڈ کے 15% ہے۔
نہیں، BBB4M کورس میں داخلہ لینے کے لیے کوئی شرط نہیں ہے۔
طلباء کینیڈا میں پائیداری اور معاشی چیلنجوں سے نمٹنے کے لیے جغرافیائی سوچ، انکوائری کے عمل، مقامی ٹیکنالوجیز، اور تنقیدی سوچ سیکھیں گے۔